TeleMath – Διδακτική Μαθηματικών – Στοιχεία Διδακτικής

Παρά τις παραπάνω δυνατότητες, όμως, που παρέχουν οι ηλεκτρονικοί υπολογιστές στην εκπαίδευση, παρουσιάζουν και αρκετά μειονεκτήματα. Αυτά είναι τα ακόλουθα: Η χρήση Η/Υ περιορίζει τη μάθηση σε μηχανικά βήματα και την αποξενώνει από τον ανθρώπινο παράγοντα. Οι υπολογιστές απαιτούν την ανάλογη υποδομή, η οποία είναι αρκετά δαπανηρή, ενώ και η αγορά τους έχει υψηλό κόστος. […]

TeleMath – Διδακτική Μαθηματικών – Αναλυτικά Προγράμματα

3.1 Γενικοί σκοποί της διδασκαλίας των Μαθηματικών στο Γυμνάσιο Τα Μαθηματικά συμβάλλουν στη γενικότερη πνευματική καλλιέργεια και στην ολοκλήρωση της προσωπικότητας του μαθητή, αφού αποτελούν μέρος της πολιτισμικής κληρονομιάς της ανθρωπότητας. Συγκεκριμένα, βοηθούν στην ανάπτυξη του κριτικού πνεύματος και της συγκροτημένης σκέψης, που συνοδεύεται από δημιουργική φαντασία. Ειδικότερα με τη διδασκαλία των Μαθηματικών στο Γυμνάσιο […]

TeleMath – Διδακτική Μαθηματικών – Αναλυτικά Προγράμματα

2.1 Γενικοί σκοποί της διδασκαλίας των Μαθηματικών στο Δημοτικό Σχολείο Κύριος σκοπός της διδασκαλίας των Μαθηματικών του Δημοτικού Σχολείου είναι η σε πρώτο επίπεδο κατανόηση του κόσμου των αριθμών και απόκτηση της ικανότητας εκτέλεσης των πράξεων, η κατανόηση του περιβάλλοντος φυσικού χώρου με την παρατήρηση, περιγραφή και μέτρηση, έτσι ώστε το παιδί να καταστεί σταδιακά […]

TeleMath – Διδακτική Μαθηματικών – Αναλυτικά Προγράμματα

1.1 Θεωρητικό υπόβαθρο για τη Μαθηματική Εκπαίδευση. Τα προγράμματα σπουδών (Π.Σ.) και τα σχολικά εγχειρίδια των Μαθηματικών στοχεύουν στην παρουσίαση μιας συγκεκριμένης , κατά τάξη, ύλης η επιλογή και διάρθρωση της οποίας γίνεται λαμβάνοντας υπόψη τους γενικότερους στόχους της εκπαίδευσης και τους ειδικούς στόχους της μαθηματικής εκπαίδευσης. Για την υλοποίηση των στόχων πρέπει να ληφθούν […]

TeleMath – Διδακτική Μαθηματικών – Αναλυτικά Προγράμματα

1. Σκοποί και στόχοι της διδασκαλίας των Μαθηματικών. 2. Θεωρίες μάθησης των Μαθηματικών. 3. Γενικά στοιχεία για τη διδασκαλία των Μαθηματικών. 4. Μέθοδοι διδασκαλίας των Μαθηματικών. 5. Μορφές διδασκαλίας των Μαθηματικών. 6. Δυσκολίες στη μάθηση των Μαθηματικών. 7. Ατομικές διαφορές στη διδασκαλία των Μαθηματικών. 8. Ο ρόλος των συναισθημάτων στη διδασκαλία των Μαθηματικών. Αρχή

TeleMath – Πλοήγηση

 ΕΠΙΣΤΡΟΦΗ  Διεθνείς Μαθηματικές Ολυμπιάδες 41η ΙΜΟ 2000 40η ΙΜΟ 1999 39η ΙΜΟ 1998 38η ΙΜΟ 1997 37η ΙΜΟ 1996 36η ΙΜΟ 1995 35η ΙΜΟ 1994 34η ΙΜΟ 1993 33η ΙΜΟ 1992 32η ΙΜΟ 1991 31η ΙΜΟ 1990 30η ΙΜΟ 1989 29η ΙΜΟ 1988 28η ΙΜΟ 1987 27η ΙΜΟ 1986 26η ΙΜΟ 1985 25η ΙΜΟ 1984 […]

TeleMath Υπατία – Μια διδακτική πρόταση

TeleMath Υπατία©  Μια διδακτική πρόταση Τα στοιχεία για τη δωρεάν εγγραφή σας σαν χρήστης της Υπατίας, εστάλησαν. Εφόσον τα στοιχεία είναι πλήρη και ορθά, η εγγραφή σας θα ενεργοποιηθεί σε διάστημα 24 ως 48 ωρών. Σε κάθε περίπτωση θα λάβετε σχετική ειδοποίηση στη διεύθυνση του ηλεκτρονικού σας ταχυδρομείου.

TeleMath – Διδακτική Μαθηματικών – Σενάρια Διδακτικής

Μέρη 1. ΤΙΤΛΟΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ Το πρόβλημα με τον ποδηλάτη. Αρχή 2. ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΤΟ ΟΠΟΙΟ ΕΝΤΑΣΣΕΤΑΙ Η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ Α) Η ιδέα του σεναρίου: Η απόσταση SA που διανύει ένα κινητό, όταν κινείται με σταθερή ταχύτητα υ, είναι ανάλογη του χρόνου t κίνησης, άρα η γραφική παράσταση της σχέσης SA = υ.t είναι ευθεία που περνά από […]

TeleMath – Τι είναι

TeleMath©  Τι είναι H ιδέα δημιουργίας των σελίδων TeleMath©, ο σχεδιασμός τους και η επεξεργασία του υλικού ανήκουν στον Μαθηματικό-Πληροφορικό Κώστα. Γ. Σάλαρη Όταν λέμε μαθηματικά δεν τα εννοούμε με την στενή τους έννοια π.χ ‘Αλγεβρα, Γεωμετρία, Ανάλυση, η Διαφορικές Εξισώσεις. Εννοούμε τα μαθηματικά στη καθημερινή μας ζωή τα μαθηματικά στην Εκπαίδευση στην Οικονομία στην […]

TeleMath – Δοκιμασία Ευφυίας 1

Πίνακας Κατανομής Βαθμού Ευφυίας. Πάνω από 100 βαθμούς : Είστε εξυπνότεροι από το 50% του πληθυσμού. Πάνω από 110 βαθμούς : Είστε εξυπνότεροι από το 75% του πληθυσμού. Πάνω από 120 βαθμούς : Είστε εξυπνότεροι από το 93% του πληθυσμού. Πάνω από 130 βαθμούς : Είστε εξυπνότεροι από το 98% του πληθυσμού.

Bitnami